viernes, 24 de octubre de 2025

ACTIVIDADES LECTIVAS CON ERASMUS

La semana del 20 de octubre vinieron alumnos Erasmus al IESO de La Pola de Gordón. En esa semana algunas de las horas de clase fueron especiales.

ALGO NUEVO CON LOS NUEVOS

En la cuarta semana de octubre llegaron nuestros nuevos compañeros de Polonia e Italia y, gracias a ellos, hicimos actividades muy entretenidas que no solemos hacer en un día de horario lectivo normal.

El día que tuvimos clase de inglés hicimos un juego de repaso que funcionaba así:

Tu tenías 100 euros para apostar entre las diferentes frases que había y para ganar la apuesta tenías que acertar si estaba bien o no. Si estaba bien te sumaban al bote exactamente lo que habías apostado, pero si estaba mal, acertabas eso, y luego encima si la corregías bien te sumaban el doble de lo que habías apostado.

Empezamos a jugar y cada uno fue formando su estrategia. A los que mejor se les dio llegaron a ganar hasta el doble del dinero inicial, pero sin embargo otros le acabaron debiendo dinero a la banca.

El juego fue muy divertido y nos lo pasamos todos genial.

Enola, 2º ESO


Bingo, en la clase de francés.

El lunes 22 de octubre, hicimos un bingo en la clase de francés. Justo en esa semana estaban los niños de Erasmus. Entonces esa clase no fue una clase normal, hicimos un bingo, pero con números en francés. Todos nos lo pasamos muy bien, porque era una manera de aprender los números, pero muy divertida. Los que hicieron bingo fueron Victoria (una chica italiana) y Sofía (alumna de 2 de la eso) y los que hicieron línea fueron María y Carolina de 2 de la eso. Yo me lo pasé muy bien, iba en el equipo de Lucas, y nos quedaron como 3 números. Yo en lo personal me lo pasé muy bien.

Youssef, 2º ESO.

 

jueves, 23 de octubre de 2025

RUTA DE MONTAÑA: CASCADA DE AGUAS BLANCAS

Después de las tres primeras clases, los alumnos Erasmus tuvimos la actividad de realizar una ruta de montaña del municipio, llamada la cascada de aguas blancas. Jorge fue el técnico ambiental del Ayuntamiento de la Pola de Gordón que nos acompañó enseñándonos los diferentes tipos de flora que nos podíamos encontrar. Varios profesores nos acompañaron también. La ruta no fue muy larga ni dura, aunque pudimos presenciar varias caídas. Al llegar al destino final pudimos observar un precioso hayedo con un precioso riachuelo.

En mi opinión fue una de las mejores rutas que he hecho, muy divertida y bonita, aunque el tiempo no nos acompañó, ¡de ahí las caídas!


Luna, 3º ESO.




miércoles, 22 de octubre de 2025

EXCURSIÓN A LEÓN

El martes 21 nos fuimos a León a pasar el día para que lo conocieran nuestros compañeros Erasmus.

Lo primero fue ir al Centro de Interpretación de León Romano y allí hicimos un juego por grupos en el cual teníamos que buscar información sobre cosas que hubiera en el museo.

Después tuvimos un poco de tiempo libre para almorzar y a continuación entramos en la Catedral, la cual les encantó y allí respondimos a unas preguntas.

Cuando salimos tuvimos tiempo libre para ir a comer y cada uno se fue a donde quiso, algunos al Burger King, otros al Taco Bell...

Y por la tarde hicimos una yincana por León para que conocieran más lugares como la Casa Botines, San Isidoro...

Y ese fue el día en León, nos lo pasamos muy bien.

Laura Mangas Sánchez, 4º ESO.

Laura Mangas Sánchez 4º ESO







martes, 21 de octubre de 2025

Los juegos tradicionales son lo mejor

Hola soy Mateo y voy a contaros una actividad que hicimos cuando vinieron nuestros compañeros Erasmus de Italia y Polonia.

Fue el día 20, las dos últimas horas de clase fuimos al pabellón con los profes de Educación Física y los profes de Italia y de Polonia. Nada más llegar nos explicaron todos los juegos que íbamos a hacer, nos dividieron en grupos de 8 personas que estaban mezcladas ente italianos y polacos, los juegos fueron: bolos, carrera de sacos, carrera de tortugas, un juego de habilidad y resistencia, la tira de la cuerda, la rana, y los zancos.

Por si no habéis entendido qué es, la carrera de tortugas es con una seta de educación física que está enganchada con una cuerda a un palo. Para ganar hay que ir dándole vueltas al palo hasta que la seta llegue a la altura de cada jugador.

Por si no lo sabéis los zancos son largos palos de madera u otro material que tienen un apoyo para los pies para que se esté más alto, lo que hicimos no era una carrera, sino que cada uno a su ritmo teníamos que dar la vuelta alrededor de un cono.

El juego de habilidad y resistencia era un juego en el que cada persona tenía que levantar hasta el larguero y bajar hasta e suelo unas pesas con un cronómetro de 30 segundos cada persona tenía que levantar y bajar la pelota tantas veces como pueda.


Yo creo que el juego de la rana ya todos lo conocéis, pero bueno de todas formas lo explico, el juego consiste en que cada uno tiene unas cuantas monedas que normalmente son como círculos de metal. Hay cinco agujeros, dos agujeros tienen como si fueran un molino, y los otros dos son agujeros normales, pero en el medio hay un agujero que es una rana de metal o de otro material y tú tienes que meter la ficha en la boca de la rana.

Bueno y aquí me despido espero que os haya gustado y que halláis aprendido algo nuevo que no sabías de los juegos tradicionales.

Mateo, 2º ESO

VISITA A NUESTRO PUEBLO, LA POLA DE GORDÓN

 

El primer día que estuvieron aquí los Erasmus, después del recreo fuimos a enseñarles el pueblo. Nos guio Diego, técnico cultural del Ayuntamiento de la Pola de Gordón. Los alumnos de 3º ESO participaron con él en la explicación en inglés de las principales localizaciones del pueblo.



Primero fuimos a enseñarles nuestro río, el Bernesga, que lo presentó nuestro compañero Iker. Después fuimos a la plaza donde nuestra compañera Isabel habló sobre los soportales. Luego fuimos al Preventorio, donde Bárbara presentó el famoso parque que todos conocemos, y seguido de ello yo, Adri, presenté los dos murales más famosos que tenemos, el mural de nuestro pequeño astronauta, Darío, en la fachada de la terraza del quince de mayo; y el mural sobre la violencia de género a lo largo de los años en la comarca de Gordón. A continuación, nos dirigimos a la plaza del Ayuntamiento, lugar que presentó nuestra embajadora junior, Luna. Y ya para terminar Isabel presentó la casa de Santa María, que es una de las casas más antiguas del pueblo, la cual también es una casa de indianos, los argentinos que emigraban a España y construían esas casas como sus hogares. 

Adriana, 3º ESO.

BIENVENIDA ERASMUS

El lunes 20 de octubre llegaron al centro los equipos Erasmus de Italia y Polonia para pasar una semana con nosotros, la directora del centro y la secretaria les dieron la bienvenida.

 



Luego salimos al patio a hacer una actividad para empezar a conocernos y romper el hielo, que trataba de que Curtis, nuestro auxiliar de conversación americano, nos propusiese un tema, y nosotros íbamos rotando en dos círculos para hablar tanto con italianos como con polacos sobre diversos temas. Y por último nos reunimos todos en el aula de tecnología, donde cada uno de los tes centros, sus alumnos, presentaron con unos PowerPoint sus institutos, e información sobre sus costumbres y tradiciones en los distintos países, y nos dimos cuenta de que todos tenemos muchas diferencias, tanto entre ellos como con España.



  Alba García 4º ESO

EXCURSIÓN AL FAEDO

El lunes por la tarde quedamos a las 16:30 en la plaza de Ciñera para ir todos juntos a conocer el Faedo.

La actividad fue ofrecida y guiada por la Junta vecinal de Ciñera (gracias Roberto), con la participación (y traducción) de algunos profesores del centro para los alumnos Erasmus y sus profes.


Íbamos haciendo paradas para que nos explicaran cosas y nos contaran información sobre el sitio.

Cuando estábamos en el medio del Faedo, apareció una chica vestida de Haeda (el hada del bosque) cantando una canción, nos gustó mucho a todos.

Después de eso, subimos hasta las pozas, que fue un poco complicado porque había llovido y las piedras resbalaban.

Por último, fuimos a ver el castillete del Pozo Ibarra y nos contaron muchas cosas interesantes sobre la minería.

Después de ver el castillete ya nos fuimos del faedo.

Cecilia, 4º ESO.



viernes, 17 de octubre de 2025

Erasmus Days 2025

En nuestro tercer año acreditados, volvemos a celebrar los Erasmus Days con dos iniciativas.

La primera para dar a conocer el programa a los nuevos alumnos del centro. Los alumnos de 1º ESO han disfrutado de una breve presentación del programa y sus objetivos en nuestro centro, seguida de una yincana sobre la UE para demostrar su interés y conocimientos mientras nos divertimos.

  
  

La segunda consistió en la difusión a los centros de primaria de nuestro ámbito, les invitamos a nuestro instituto, su futuro centro de estudios, para que conozcan el centro y su programa Erasmus y EPAS. Nuestros alumnos embajadores les explicaron en qué consiste el programa EPAS, en el que este año empezamos como Escuela Mentora, y los alumnos de 4º ESO participantes el curso pasado en movilidades Erasmus les contaron sus experiencias. 

Para acabar disfrutaron de una merienda ecológica de nuestro huerto, y de un bingo musical eurovisivo.

Tenéis un vídeo resumen aquí.

lunes, 8 de septiembre de 2025

Cursos de formación en Lisboa (Portugal)

Celia y Noemi, dos profesoras del IESO la Pola de Gordón hemos tenido la suerte de poder disfrutar de uno de esos regalos con los que a veces te obsequia la vida, bueno, más bien la vida empujada por la coordinadora del proyecto Erasmus de nuestro instituto Rocío, muchas gracias compañera.

El regalo consistía en participar en un curso que bajo el título “Welbeing in nature: outdoor activities for mental and physical health” nos iba a permitir ampliar conocimientos y estrategias para el desarrollo de nuestra profesión, establecer nuevos contactos con profesores de otros lugares de Europa y conocer una nueva ciudad, todo ello a lo largo de seis días entre el 28 de julio y el 2 de agosto y con una duración de 30 horas.

Nos trasladamos a Lisboa, lugar donde se desarrollaría el curso, con la creencia de que íbamos a encontrarnos con una bonita ciudad, primer error, nuestras expectativas, como diremos más tarde, se vieron superadas con creces. 

La coordinadora del curso Beatriz Canas Mendes nos recibió con una gran sonrisa que no desapareció de su cara en ningún momento. Se esforzó continuamente por motivarnos, minimizar las dificultades con las que no íbamos encontrando en especial con el manejo del inglés, establecer unas clases participativas…todo un lujo de coordinadora. Las primeras horas se centraron en conocernos todos los participantes a través de diferentes dinámicas de grupos y mostrar a los demás los institutos de donde procedíamos y sus características. Había compañeros de Italia, Polonia, Alemania, Lituania, Martinica e Irlanda, la variedad de experiencias que allí compartimos fue muy amplia, desde observar el trabajo y las instalaciones de un colegio de infantil y primaria en Alemania, a un centro de secundaria solo masculino en Irlanda, pasando por un instituto situado en el paraíso de la Martinica o un centro con unas increíbles instalaciones en Polonia.

La siempre entusiasta Beatriz comenzaba sus clases con la técnica KWL (saber, quiero saber y aprendí) y bajo esa premisa fuimos analizando a lo largo de los días diversos aspectos relacionados con la salud emocional, su importancia y como trabajarla en el aula. Temas como las inteligencias múltiples de Goleman, la indefensión aprendida de Selligman o el concepto de biofilia aplicado a lo escolar. Siempre con clases dinámicas, con actividades variadas y en diferentes lugares, no solo estuvimos en un aula al uso, impartimos clases en la playa, en un espacio natural cercano a la ciudad y en el edificio y parque Gulbenkian. Si las actividades y los lugares fueron variados, no lo fueron menos los materiales, nos descubrió la plataforma online Goosechaase que permite crear y gestionar búsquedas del tesoro y como aplicarla en la enseñanza, diversos tipos de cartas, pelota gigante con preguntas para reflexionar…

No quiero terminar lo relacionado con el curso sin hacer una especial mención a nuestra compañera de Martinica, Carole, estupenda persona y todo un ejemplo de cómo gestionar las emociones.

Hasta aquí nuestro brevísimo recordatorio sobre nuestra experiencia como alumnas, ahora os relatamos la otra experiencia, Celia y Noemi viajeras.

Es difícil que no te enamore una ciudad cuando la persona con la que haces la visita es la mejor que se puede desear, pero además de la inmejorable compañía, la ciudad es un absoluto deleite.

Ciudad vivida, en la que no sientes que sus calles, barrios y plazas sean un decorado para turistas, al contrario, a pesar de los muchos turistas todavía la ciudad es de los lisboetas y de sus quehaceres.


Preciosos miradores, no nos dio tiempo a visitarlos todos, se impone volver. Maravillosa gastronomía, balao en sus 365 especialidades, solo pudimos probar unas seis o diez, magníficas natas, a pesar de que lo intentamos no nos dio tiempo a comerlas en todos los lugares que han sido premiados por su elaboración, excelentes vinos y ginja, de esto no hablamos…se impone volver.


Los mejores guías turísticos que te puedas encontrar, en si mismos un espectáculo, nos quedó mucha ciudad por recorrer con ellos, se impone volver.

Historia a raudales, con él antes y el después del terremoto de 1755, el Monasterio de los Jerónimos, la Torre de Belén transmutada en obra conceptual al reflejarse en el Tajo envuelta en andamios, habrá que volver para ver ese reflejo sin los andamios.

Museo del azulejo, fachadas con azulejos inundando los diferentes barrios, y entre ellos la Alfama, dando sus últimos coletazos frente a la gentrificación, se impone volver y pronto.

Tranvías desafiando la gravedad o algún otro fenómeno físico, los fados, las tabernas, Pesoa y sus heterónimos, la librería más antigua del mundo… ¡por Dios qué maravilla, se impone volver!

Pero llega el sábado, la realidad despierta, y las viajeras mal que les pese deben volver a sus obligaciones. Bueno, de camino una última paradina para un breve paseín por Sintra. Ciudad de cuento y con un puñado de lugares mágicos que no pudimos visitar por falta de tiempo.


Conclusión, se impone volver.

Celia Francisco Ferrero y Noemí Aller García

miércoles, 2 de julio de 2025

Una semana en Lublin (Polonia)

Gracias al IESO de la Pola de Gordón y a nuestra coordinadora Erasmus, Rocío, este curso 2024/2025 he tenido la oportunidad de vivir una experiencia educativa más europea, multicultural, democrática y enriquecedora.

La primera semana de junio pude disfrutar de una observación o “job shadowing” en Lublin, Polonia y más concretamente en “Szkoła Podstawowa nr 28 z”, o lo que sería en castellano, Escuela de Primaria número 28. La Educación Primaria en Polonia comprende hasta el equivalente de nuestro 3º ESO, es decir, que el alumnado se cambia a una escuela de Educación Secundaria para empezar 4º ESO.

Nunca había viajado a Polonia hasta esta movilidad Erasmus+ y nunca había oído hablar de Lublin, pero desde el principio, Agnieszka y Joanna se aseguraron de que nuestro viaje y nuestra estancia fueran lo más agradable posible. Ambas son profesoras del colegio número 28 y organizadoras de esta semana Erasmus+ que dio cobijo a profesores de cinco países diferentes: España, Hungría, Italia, Rumanía y Eslovaquia. Junto al país anfitrión, Polonia, intercambiamos experiencias de nuestros respectivos sistemas educativos, presenciamos clases, asistimos a talleres, compartimos comidas, descubrimos la historia de Lublin y aunque el idioma puente fuera el inglés, también hubo momento para otros intercambios lingüísticos.

El primer día en el instituto nos recibieron en el hall principal del centro, con un gran cartel de bienvenida bajo el lema “Welcome Erasmus Friends”. Ya en nuestra sala de profesores “Erasmus+”, se nos proporcionó un kit de bienvenida, el cual incluía un llavero de Lublin realizado en el centro con su propia impresora 3D. También dulces típicos, gofres y fruta, siempre disponibles en esta sala de profesores que se convirtió en nuestra sede durante la semana.

Durante la movilidad tuve ocasión de asistir a numerosas clases: música, español, inglés, alemán y arte sensorial entre otras. Las aulas no diferían mucho de las nuestras, aunque sí me llamó la atención la presencia constante de plantas en cada rincón del centro, aportando alegría y demostrando un cuidado por los detalles muy reconfortante.

En algunas aulas encontramos pantallas digitales, aunque en muchas otras simplemente proyectores. Ya no disponían de pizarras con tiza, si no que todas eran pizarras blancas magnéticas. Los alumnos trabajan principalmente de forma analógica, con papel y boli, y a no ser que acudan a un aula de informática o programación, reconocen que la digitalización en Polonia está presente pero no tan omnipresente como en otros países del norte de Europa.

Como docente especializada en artes plásticas, me interesó particularmente la clase de arte sensorial en la que participé. El suelo del aula se había cubierto de plástico negro y en torno a ello, todos los alumnos se sentaban en el suelo con un “kit” para experimentar diferentes efectos visuales: bicarbonato, agua, colorante, una naranja y vinagre. Sobre el plástico negro, se habían dispuesto diferentes elementos comestibles creando un fondo marino. Todo ello presentado por la profesora y su asistente, fue mutando con el movimiento de los alumnos, los experimentos de espuma y las ganas de mancharse. Resulta refrescante ver un aula en la cual el alumnado tenía libertad de movimiento y de acción, sin importar cuánto se mancharan o que no realizaran un obra artística concreta. Un espacio para experimentar que se les brinda a través de esta materia optativa y tras la cual los alumnos y alumnas se cambian de ropa ya que se da por sentado que mancharse es parte del programa. Este tipo de materias están pensadas para el final del día, después de una mañana de esfuerzo mental y disposiciones más rígidas para poder relajarse y disfrutar a través de la expresión artística.

El colegio en cuestión era un complejo de varios edificios de un tamaño inabarcable, especialmente si lo comparamos con nuestro instituto de Pola, mucho más pequeño y familiar. Obviamente en un centro tan grande se pierde ese aspecto familiar, ya que muchos profesores no se conocen entre sí y los alumnos llegaban casi al millar. Además de las aulas pudimos recorrer otras zonas del centro, y quedarnos maravillados cuando vimos que además de un gimnasio había otro segundo pabellón con rocódromo, piscina climatizada, sala de robótica y lego, talleres de cerámica y costura, comedor con cocina propia, teatro y amplios jardines.

Además de nuestro tiempo en el centro, nuestra experiencia incluía visitas culturales, patrimoniales e históricas. En nuestro grupo de profesores, dedicamos una mañana a visitar el casco histórico de Lublin, lo cual había sido también el gueto judío durante la segunda guerra mundial. Descubrimos el castillo de Lublin y su torre con espectaculares vistas a la ciudad, así como su capilla de la Santísima Trinidad, la cual alberga unos maravillosos frescos bizantinos del siglo XV inusuales en esta zona de Europa.

Recorriendo sus calles llegamos a su café más antiguo, Chmielewski, una confitería que te transportaba un siglo más atrás y donde pude probar el “cebularz”, un pan típico de esta zona de Polonia con cebolla picada y semillas de amapola.

Tuvimos también un recibimiento oficial en el ayuntamiento de Lublin, donde nos recibió Mariusz Banach, el teniente de alcalde de la provincia de Lublin y responsable de educación. Con él pudimos intercambiar impresiones y experiencias de nuestros propios países, así como conocer un poco más de primera mano, el impacto de la guerra de Ucrania en esta zona de Polonia, ya que la frontera se encuentra a unos escasos 100 kilómetros.

Un día entero estuvo dedicado a la visita guiada del campo de trabajo y exterminio nazi de Majdanek, a escasa distancia del centro de Lublin. A día de hoy convertido en museo, recorrimos unos 5 kilómetros de tan complicado espacio, donde cientos de personas sufrieron las injusticias del régimen nazi. Tras la visita, participamos en un taller guiado por el departamento de educación del museo, centrado en el trabajo educativo con adolescentes en torno a la memoria histórica. Descubrimos a su vez, el valioso legado de Jadwiga Ankiewicz, una joven adolescente que pasó cuatro meses en Majdanek y registró por escrito lo allí vivido. Dicho diario ha sido publicado por el museo y pude adquirir una copia en inglés, la cual está disponible para todos vosotros en la biblioteca del IESO de la Pola de Gordón.

También fuera del centro descubrimos Kosmos

”, un espacio cultural para los jóvenes de Lublin donde participamos en un interesante taller sobre motivación y proyectos con el público adolescente. Lublin es una ciudad muy joven, con nueve universidades y aproximadamente ciento cincuenta centros educativos, con lo cual tampoco es de extrañar la presencia del único “adventure playground” o parque de aventuras de toda Polonia, conocido como “Wild Children Reserve”. Un formato bastante conocido en países como Alemania o Dinamarca, pero inexistente para nosotros en España, donde los niños pueden desarrollar sus habilidades tomando la iniciativa a la hora de construir, manipular herramientas y trabajar en su autonomía. Fue interesante conocer esta iniciativa de manos de dos de sus responsables y reconocer que los niños son capaces de mucho más de lo que a veces les dejamos demostrar. 

Una de las actividades más enriquecedoras, fue compartir nuestras “mejores prácticas” con todo el equipo de profesores Erasmus+. Intercambiamos lo más positivo de cada instituto de procedencia, ya fueran proyectos, planes de lectura, espacios o estrategias de éxito.

La semana llegó a su fin dejándonos con ganas de más, sobre todo porque ese sábado se celebrara en Lublin su día de la cultura, evento para el cual se prepara la ciudad durante todo el año con multitud de actividades y manifestaciones artísticas en sus calles. Fue una lástima no poder estar para ese día de la cultura, pero Lublin será Capital Europea de la cultura en 2029 y recomiendo a todo aquel que tenga la oportunidad, de viajar y descubrir sus historia, su cultura y la belleza de sus calles. El aeropuerto más cercano es el del propio Lublin, pero carece de conexiones con el noroeste español, con lo cual, la mejor opción en este momento es volar a Varsovia y viajar en tren hasta Lublin. Y el que quiera ver un poco más de esta bonita ciudad sin salir de su casa, puede disfrutar de la película estadounidense, “A Real Pain” (2024), en la cual dos primos judíos americanos viajan a Polonia para conocer sus raíces y en concreto la ciudad de Lublin, también conocida como la Oxford judía.

Quiero agradecer el poder haber vivido esta experiencia bajo el programa de la Comisión Europea, Erasmus+. La internacionalización de nuestros centros enriquece nuestra experiencia educativa, tanto para profesores como alumnos, ampliando horizontes y ofreciendo un futuro con más posibilidades.

 

Cristina Pedreira Pérez